Образовательная деятельность в России

Образовательная деятельность в России

Образование — это целенаправленный процесс, направленный на обучение и воспитание, который осуществляется в интересах человечества, общества и государства в целом. А также развитие рост приобретение знаний и опыта в целях физического и профессионального развития и роста человека, в том числе удовлетворение его образовательных интересов и потребностей.

Деятельность — это процесс сознательного взаимодействия человека с окружающей действительностью, путём достижения целей для удовлетворения своих потребностей.

Структура образовательной деятельности

Структура образовательной деятельности в России состоит из четырёх важнейших компонентов:

1. Цель — этот компонент предполагает, что педагог и учащиеся определят цели своей учебной и внеурочной деятельности.
2. Процесс возникает на основе поставленных целей, то есть в связи с целями определяется содержание образовательного процесса.
3. Средства, с помощью чего мы в течении процесса достигаем поставленных целей, совместная деятельность педагогов и учащихся.
4. Результат, включает в себя анализ достигнутых целей и полученных результатов в следствии чего возможна коррекция педагогических задач.

Виды образовательной деятельности

Игра

Игра — вид деятельности, который направлен не на продукт, а на сам процесс (расслабление, вовлеченность, интерес).

Отличительные черты:

• Происходит в ситуации, где присутствуют оговорённые условия, и которая быстро меняется;
• В процессе используются предметы;
• Целью является удовлетворение интереса участников;
• Игра способствует развитию, обогащает личность и прививает навыки.

Учение

Учение — вид деятельности, целью которого является усвоение человеком знаний, опыта и т.д.

Учение бывает как организованное (образовательные учреждения) так и не организованное (осуществляемое в других видах деятельности). Также учение может приобрести характер самообразования.

Труд

Труд — это деятельность направлена на получение практически значимого продукта или результата, который удовлетворяет потребности человека.

Характерные черты:

• целесообразность;
• направленность на достижение ожидаемого результата;
• наличие таких черт как умение, мастерство, знания, и их применение;
• практическая полезность;
• результат;
• развитие личности;
• преобразование внешней среды.

Общение

Общение — вид деятельности в процессе которого происходит передача знаний от одного к другому, а также обмен эмоциями, чувствами, опытом и т.д.

Выделяют четыре функции общения:

• познавательная;
• коммуникативная;
• психологическая;
• социализации.

Модели образовательной деятельности в России

В настоящий момент выделяют две основных модели образовательной деятельности, это традиционная и нетрадиционная (инновационная), каждая из них имеет ряд своих особенностей, а также положительные и отрицательные стороны.

Традиционная модель обучения

Целью такой модели является усвоение учениками знаний, умений, то есть усвоение знаний, которые установлены программой обучения. Педагог в свою очередь должен донести до учащихся знания, умения в готовом виде. Роль педагога является инициативной и ведущей, роль ученика пассивная.

Нетрадиционная (инновационная) модель обучения

Целью данной модели является научить учиться, то есть сам процесс обучения. В данной модели роль учащегося является ведущей и инициативной, а роль педагога скорее, как консультант и помощник. Акцентируется обучение на практическом использовании приобретённых знаний. Данная модель связана с творческим опытом, полученным на основе жизненного опыта.

Основные требования к образовательной деятельности

Выделяют три основных требования:

1. нормативные (важно соблюдать границы времени, рамки общения);
2. социокультурные (социализация);
3. педагогические (важно учитывать уровень развития ребёнка и его особенности).

Заключение

Образовательная деятельность в России является организованным педагогическим процессом, направленным на создание условий, где участники образовательного процесса взаимодействуют между собой, для решения задач обучения и воспитания. Образовательная деятельность является важнейшей категорией педагогики.