Опрос как средство развития обучающихся

Опрос представляет собой метод сбора информации, позволяющий получить обратную связь от учащихся и оценить их знания, уровень понимания материала, мнения и предпочтения. Использование опросов как средства развития обучающихся является одним из важных инструментов в образовательном процессе.

Назначение опросов

В современной системе образования ценность знания и связанного с ним запоминания значительно дискредитирована и девальвирована. Поэтому неудивительно, что в процессе обучения реальный контроль знаний, наиболее эффективной формой которого является именно устный опрос, способный выявить уровень имеющихся знании, используется реже и реже. В современной системе педагоги чаще прибегают к таким формам контроля знаний, как письменные и тестовые работы. Несомненно, они являются неотъемлемой частью обучения, однако так ли они эффективны? В мире информационных технологий и искусственного интеллекта зачастую невозможно избежать списывания со стороны учеников. К тому же балльно-рейтинговая система позволяет учащимся формально принимать участие в образовательных мероприятиях, получая баллы. Таким образом, они «сдают экзамен» по дисциплине, не имея реальных знаний и умений.

Одним из главных преимуществ опросов является их способность помочь учителям адаптировать свой подход к обучению. С помощью опросов учитель может оценить, насколько эффективно он передает материал и насколько тот доходит до каждого учащегося. Результаты опросов позволяют учителям идентифицировать слабые места в образовательном процессе и корректировать свои методики с целью достижения лучших результатов. Изменение отношений между педагогом и школьником находит свое яркое выражение в изменениях речи, являющейся основным средством общения и, в связи с мышлением, умственной работы. Вслед за изменениями речи в ситуации опроса происходят другие, весьма существенные изменения в деятельности самих школьников. Слушание уже не является основной формой их деятельности и не носит в ситуации опроса фронтальной формы. Субъекты слушания постоянно меняются. Слушает тот, кто ещё не отвечал или кто уже ответил на вопрос учителя. Однако и здесь слушание психологически отличается от обычной ситуации слушания. Тот, кто ещё не ответил, находится в состоянии ожидания и связанного с ним возможного успеха или неуспеха, тот, кто уже ответил, переживает реально этот успех или неуспех..

Рационально использовать опросы в сочетании с другими методами оценки, такими как тесты, проекты и дискуссии. Комбинированный подход позволяет получить более полное представление о знаниях и навыках учащихся. Опросы также помогают учащимся осознать свой прогресс и достижения. Результаты опросов позволяют им видеть свои сильные стороны и области, требующие дополнительного изучения. Это может стимулировать их на более активное участие в учебном процессе и поиск дополнительных информационных ресурсов для развития своих знаний.

Функции опросов

Помимо мотивирования к обучению опросы способствуют развитию критического мышления учащихся. При ответе на вопросы обучающиеся вынуждены анализировать информацию, использовать полученные на уроках знания и формулировать ответы. Такой процесс требует от них активного мышления и способствует развитию навыков критического анализа.

Опросы также способствуют развитию коммуникационных навыков учащихся. Они учат обучающихся формулировать свои мысли и мнения, аргументировать свои ответы и высказывать свои предпочтения. Кроме того, опросы могут включать открытые вопросы, которые требуют развернутых ответов, что способствует развитию письменной и устной коммуникации.

Опросы также могут служить инструментом для сбора обратной связи от родителей. Они могут быть вовлечены в процесс образования, высказывать свое мнение и делиться своими предложениями. Это способствует сотрудничеству между школой и родителями, что благоприятно сказывается на развитии обучающихся.

Организация опросов

Необходимо отметить, что опросы должны быть правильно организованы и структурированы, чтобы достичь максимальной пользы. Важно задавать чётко сформулированные вопросы, выбирать подходящие методы сбора данных и анализировать полученную информацию внимательно. Кроме того, учителя и администрация должны принимать во внимание разнообразные потребности и особенности каждого ученика, чтобы опросы были инклюзивными и учитывали индивидуальность учащихся.

Заключение

Опросы представляют собой мощный инструмент для развития обучающихся. Они способствуют адаптации учителей к потребностям учащихся, активному участию обучающихся в процессе обучения, осознанию прогресса и достижений, развитию критического мышления, коммуникационных навыков и саморефлексии. Правильное использование опросов помогает создать благоприятную образовательную среду, способствующую развитию каждого ученика.